学校スポーツ経営と勝利至上主義

本文は、3000年前の相撲やボクシングの存在を示唆する記述から始まりますが、その証明は困難とされています。寒川恒夫(1993)の指摘を引用し、スポーツ史の起点設定は研究者のアイデンティティにも関わる問題であり、古代ギリシャを普遍的なモデルとする見方に批判的な姿勢を示しています。しかしながら、古代ギリシャスポーツの後世への影響は依然として大きいと認めています。その後、近代化を目指す日本において、学校教育と密接に結びついたスポーツの普及が説明され、戦後の高度経済成長期には企業スポーツが誕生した経緯が述べられています。特に野球の人気の高さが強調され、戦後の鉄鋼産業の隆盛との関連性が示されています。このように、歴史的観点から、日本のスポーツ発展における重要な転換期や社会情勢との関連性が示され、現代の状況を理解するための基礎が築かれています。特に、初期のスポーツにおける「スポーツマンシップ」の概念の希薄さ、そして、後の「勝利至上主義」への移行の伏線がここに含まれています。

明治時代の一高野球と飛田野球を取り上げ、日本の学校スポーツにおける勝利至上主義の起源と、それがいかに根付いたかを分析しています。一高では寄宿舎制度や校友会組織を通して徳育を重視した教育が行われ、そこに導入された野球は「負けは恥、勝ちを強く意識した」ものへと変容しました。これは日本の勝利至上主義の原点とされています。さらに飛田野球では、過酷な「死の練習」が一般的になり、それが広く知れ渡った背景も説明されています。これらの記述から、日本の学校スポーツにおいて、勝利への執着が、いかに厳格な規律と過酷な練習によって支えられてきたかが明らかになります。このセクションは、現代の学校スポーツにおける問題点の根源を理解する上で重要な歴史的背景を提供しています。特に、一高野球と飛田野球の厳格な規律と、結果として生まれた勝利至上主義の文化的土壌が強調されています。

現代の学校スポーツが直面する問題点として、勝利至上主義、根性主義、バーンアウト現象、体罰、部活動離れ、スポーツ障害、教師の過重負担などが挙げられています。これらの問題は、長年にわたって指摘されてきたにもかかわらず、解決に至っていない現状が強調されています。また、部活動の課題解決策として「地域委譲論」が提案されているものの、学校教育における部活動の存続理由が改めて問われています。さらに、部活動に関わる利害関係者の複雑さも指摘され、教師のボランティア精神への依存や、その結果として生じるフリーライダー的な状況、そして、国民の多くが「学校には部活動がある」という前提を無意識に共有している現状も分析されています。これは、日本の学校スポーツにおける勝利至上主義とスポーツマンシップの対立を深く理解するために不可欠な、現状認識を提供するセクションです。特に、社会全体が抱える問題点と、その解決に向けた取り組みの難しさが強調されています。